漫畫–聖女大人？不，我只是一個路過的魔物使–圣女大人？不，我只是一个路过的魔物使
撿個童來愛
撿撿上幼兒園的時段，何澤何和都高中卒業了，何澤去了京師音樂院，何和沒考自考，一度人促溜促溜得在舉國上下八方跑來跑去，有時候倒賣出土文物，有時候賈標本，偶爾搞攝影，也有時候……不曉他胡去了。
何夕看了看撿撿，考慮了一剎那，硬是把北大倉師範化了尺的一番函授大學，煞尾穩穩當當謀取報告書。
“撿撿無從沒人管呀。”在京都讀博士生的何佳佳通話回頭責問他，他略愚蠢地說，“你們都不在，我總不能也不在吧？”
“你不會把他帶着走呀？！自家租土屋子？”何佳佳急躁，“那童男童女有嗬好？難民營裡一堆一堆得沒人要！”何佳佳起到了都城修就險些沒走開過，很有特性的承受了何梅的基因。
“啊？是呀，我如何沒悟出？”何夕愣了一晃，“然撿撿去了其它地方學習攻讀挺緊巴巴的……”何夕駁，這時何佳佳才知情何夕真把諧調當那囡的爸爸了，總共都爲幼兒設想。
撿撿求學無哭，撿撿相教職工也不唱喏，撿撿日中吃饃饃吃得頂多，撿撿總能漁極其的玩具，撿撿屢屢賣藝都穿最上好的行裝，撿撿每週都能拿朵小鐵花，撿撿從沒凌女同班，撿撿下學有史以來都很乖的等着爹爹。
單純……撿撿唸書從來不理旁人，撿撿也很不屑一顧導師的威，撿撿吃了相好的饅頭還會搶別人的吃，撿撿歷次獻藝即輪不到他穿嶄衣物他也總有方式騙拿走，撿撿每週的小單生花半數是和氣剪來竭力何夕的，撿撿不氣女同班他只會唆使其餘男同校去虐待女同學，撿撿上學等着慈父的理由鑑於何夕一個勁會給他買一毛錢兩串的棉糖。
故此，先生總是嫌，同班連年毛骨悚然，大人也連續不斷咳聲嘆氣。
“撿撿這孩子家，誠心誠意是，誒……”教師都深惡痛絕的說，“太駭然了，上星期他衝一個男同桌笑，那男孩子那兒嚇哭了。他即若小一班的鬼魔。”
何夕每次來接撿撿，老師們都有一腹腔的蒸餾水。他能何如？心眼拎着雙肩包，伎倆抱着撿撿，失常的賠笑。
“老使您掛慮，我回去了一貫整修這娃子，您擔心，他下次雙重不會……”
“我說何學子，您現年多大了？”淳厚問他。
“啊？十九，哪樣了？”
教育者看了看撿撿，又看了看何夕，神氣微微發青，“何生員您還不失爲老氣。”
何夕只要沒法的乾笑。
抱着撿撿下。
“爹爹。棉糖。”
漫漫看
“你還吃！”何夕鬧脾氣，“沒聰教師罵你嗎？每次告知你都不改正錯事！不可捉摸還敢和樂剪小紅花來騙我？！”
“棉花糖。”撿撿統統不把何夕坐落眼裡——如今他的雙目裡單純雪白的棉糖。
“你聞我說甚嗎？”何夕虛弱地問他，“你就不能略帶乖花嗎？”
“乖一絲有棉花糖嗎？”
“……”何夕這段時日在看一冊地震學的書，叫《罵罵咧咧孩兒的藝術》，書上說，如果在這種辰光通知他乖好幾實實在在有草棉糖，那末就侔變價的給他乖的評功論賞，那麼他就會做到破綻百出的懷想，誤以便唯命是從而惟命是從，是爲棉糖聽話——聽開始何故這樣生澀。“也錯處這個興味……”他毅然的質問。
撿撿因而再一次刮目相待了友愛的要求：